（一）审核评估自评自建阶段

1. 加强新时代高等教育新形势新要求、审核评估指标体系及相关知识学习，深刻理解评估指标内涵，准确把握评估标准，全面落实立德树人根本任务，做好“三全育人”工作。

2. 结合学习，根据党和国家有关政策文件精神，进一步健全本部门所辖工作的制度体系，加强梳理，及时制定修订管理制度，形成制度汇编。

3. 聚焦审核要点，梳理部门主要数据，把握和分析与评估指标相关的核心状态数据，与学校常模进行对比、分析差距，逐项自查，自评自建。

4. 围绕“以本为本”“以学生为中心”，总结部门服务本科人才培养的思路、做法、成效和特色亮点，分析不足，谋划改进思路与举措。

5. 组织、动员部门全体教职工参与评建工作，转变作风，推进校风、教风、学风建设和校园文化建设，建好部门网站。

6. 撰写、整理文档和支撑材料，包括但不限于：配合完成学校自评报告及相关支撑材料，准备部门汇报材料、工作规划、职能职责及规章制度、相关工作台账等。

7. 了解学校办学理念、办学定位、办学特色、发展目标，熟悉校史校情、学校发展规划、部门重要数据等情况，为迎评做好准备。

8. 推进、协调、督促、检查各类教育教学资源建设、校园环境整治等工作，进一步提升办学育人环境，做好审核评估期间场地、设备、网络等各项条件保障。

1. 根据评建工作办公室下发的专家调阅材料清单，及时提供被调阅的各类档案材料并做好审核。

2. 根据评建工作办公室下发的专家访谈计划，及时联络列入访谈名单的人员，安排好访谈时间、场所，组织好访谈人员按时参加。

3. 配合评建工作办公室做好专家校内外走访联系接待工作。