2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动了“新一轮审核评估”。根据教育部统一部署，我校在今年迎接本科教育教学审核评估。

审核评估是我国五位一体教学评估的重要组成，审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

一是落实中央关于教育评价改革的重要举措。是中央关于教育评价改革，教育督导改革，从国家层面对新时代评估作出方向性、全局性和战略性的制度安排。

二是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务。研制新一轮审核评估方案，构建中国特色、符合时代需要的审核评估制度，是加快实现高等教育质量保障体系制度化、长效化的紧迫任务。

三是改进本科教育教学评估工作的内在需求。新发展阶段迫切需要在传承经验的基础上，对审核评估工作进行改革创新。

一根本：全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准；

两突出：突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人；

三强化：以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变；

五个度：注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

特点一：

更加注重强化立德树人

特点二：

更加注重强化内涵导向

特点三：

更加注重强化评估分类

新一轮审核评估提出“两类四种”评估方案，高校可结合自身实际和发展需求自主选择。

第一类审核评估：

针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。

第二类审核评估：

针对高校的办学定位和办学历史不同，具体分为三种。

一是已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。

二是已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校。

三是已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。

学校新一轮审核评估工作流程包括评估申请、自评自建、线上评估、入校评估、限期整改。